這個星期算是正式上課的第一週，雖然上星期四就開學了，但對我來講那兩天只能算是暖身，就像排球開賽前要列隊握手一樣。 也在上星期拿到課表了，老師說幾何課就交給我上了，幾何是選修課，沒有進度壓力，要上多少都由我決定，要考幾次試、平常分數要怎麼打也看我，還真的沒什麼壓力。 看看課表，第一節幾何就是星期一的第二節，所以上星期就開始準備了。到了要上課前還真的有點緊張呢，因為我最怕講錯東西，以我的個性會很不懂得怎麼拗回來。 一上台就要先接受學生的敬禮，真是奇特的感覺，第一次被那麼多人敬禮，看他們敬完禮好像在等我請他們坐下的樣子，趕緊叫他們坐下，真是菜到底的實習老師啊～ 因為這是選修課，這個時段排了幾何和電腦課，同學第一個問題就是電腦要去哪裡上，我還真的不知道要去哪裡上，瞬間就呆住了。這時候就要說一下我的指導老師了，他的很有經驗，一聽就知道我處理不了，馬上就跳出來跟學生講教室在哪裡，要同學趕快過去上課。 本來上課前我還以為會有一些是別班的學生過來上，幸好全部的學生都是同班的，點名表上也有座位表，這樣要叫名字就簡單啦。 今天上的內容是三角形的全等和相似，我不知道這樣的安排會不會太慢，因為之前試教給老師看的時候，老師說我講的速度太慢，底下的學生又都不講話也沒反應，不知道是國中已經學得爛熟還是聽不懂。 課 後老師給了一些講評，好心的老師先講優點讓我開心一點，他說我之前試教的缺點都有改過來了，包括颱風穩、有看著學生講課、音量在麥克風的加持下也有適中、 板書還不難看。之後就是缺點了，最大的缺點是我寫在黑板上的東西沒有適當的段落或標示，學生不容易知道證明是從哪裡開始，而哪裡又只是我另外解釋而不用抄 的；另一個缺點是和學生互動嚴重不足。 板書的部分很好解決，這的確是我板書上的缺點，只要加上小標題就可以解決了，可是要我和學生互動實在很難很難，我就是不會和人哈啦，很不懂怎麼講話，很頭大，暫時只能試試丟些小問題給學生，然後點名起來講了。 還有這次上完三角形的相似性質已經離下課只有兩三分鍾，讓我想要繼續後面的單元也不行，我是有想要講點話，可就是不知道要講些什麼，下次該要找點話來講才是。現在想到可以一個一個叫名字來認識他們的，還可以緩和一下氣氛，下次也許可以用。 期待下星期一的幾何課囉。